Igroterapiya - det er en del av det totale bildet av hva som skjer med et menneske. En viktig del, men likevel en stor del av prosessen, og den eneste måten kan det evalueres. Det er andre områder der å jobbe terapeut eller hans kolleger. Siden de fleste av objekter av slik behandling er barn, er det viktig å ha vært involvert i det og voksne fra sitt nærmiljø.

I terapi for barn i alle aldre - fra 0 til 100+ år

Igroterapiya teknikker kan ganske enkelt tilpasses behovene til voksne og deres "indre barn." For eksempel, mange terapeuter merke til at voksne som økter på en jevnlig basis bygger noe ut av sanden eller spille andre spill som er typisk for små barn, er forbedringen raskere enn å bruke bare samtaleterapi. Tilpasning bør utføres i henhold til de aldersgruppene, men generelt, er spillet et utmerket verktøy for fremdriften av kreativitet og tankefrihet, noe som er nødvendig for effektiv behandling. Tradisjonelt er det antatt at den terapeutiske effekten igroterapiya kan være merkbar hos barn eldre enn tre år, men noen leger er allerede beveger seg bort fra den standard, og tilbyr behandling yngre barn.

Unngå regler

Alle områder knyttet til studiet og behandling av psykiske lidelser, er fortsatt veldig ung. Generelt moderne tilnærming til deres behandling knapt hundre år gammel, og terapi rettet mot behandling av barn, enda mindre, så påstanden om at enhver metode er bra, fordi "testet av mange generasjoner av spesialister" ikke er berettiget. Topp eksperter på området er mest åpne for eksperimenter og igroterapiya - en type behandling som innebærer konstant eksperimentering.

Historien om fremveksten og utviklingen igroterapiya

• 1919 - Hermine Hug-Hellmuth var den første legen som brukte igroterapiya for behandling av barn. 5 år senere ble hun drept av sin nevø atten, som ifølge enkelte kilder, var det også en kunde. Dette har ført til det medisinske fellesskapet intens diskusjon om behovet for vann er veldig ansvarlig tilnærming til eksperimenter innen psykoterapeutisk arbeid med barn.
• 1932 - Melanie Klein integrert spillet i sine økter for å gjøre dem mer attraktivt for barn og hjelpe dem føler seg mer komfortabel. Senere utviklet det strukturelle igroterapiya - i denne tilnærmingen, er spillet direkte brukes som en erstatning for ord. Dannelsen av denne metoden er påvirket av psykoanalytiske lære og, i hvert fall delvis, overbevisn rensende verdien av spillet.
• 1 936 - Otto Rank beskrev betydningen av såkalte "traumer av fødsel" i menneskelig utvikling. Mange terapeuter har brukt denne teorien, utvikle sine egne tilnærminger til igroterapiya. Konseptet med fødselen traumer førte til deres overbevisning om behovet for å skape for barnet en følelse av trygghet under igroterapiya. I denne tilnærmingen, ble spesiell oppmerksomhet til forholdet mellom pasient og terapeut, og verdien av tidligere hendelser mer resplendence. Påvirkning av psykoanalyse Psykoanalyse fra den til superego   på dette stadiet var det fortsatt veldig sterk.
• 1938 - det var en såkalt play terapi satser utformet for å arbeide med barn som har båret den spesifikke skader. Under denne behandlingen legen med spillet prøver å føre et barn samme erfaringer som var med ham på skadetidspunktet, så vel som de som det da av en eller annen grunn, hadde til å holde tilbake. Samme år ble det utviklet aktiv igroterapiya, som ble brukt i en svært impulsive barn. Det ble antatt at hvis du gi et barn muligheten til å uttrykke seg gjennom spillet frykt, sinne og andre følelser er veldig sterk Følelser og kultur: hvordan å dechiffrere den emosjonelle kode Deretter gradvis bli bedre og barnets atferd blir mer sosialt akseptabelt.

I de påfølgende årene ble igroterapiya mer rettet, det vil si, det var bestemte metoder for løsning av konkrete problemer. I igroterapiya begynte å bruke maling, musikk, ulike avspenningsteknikker Avslapping og stress - rolig, ikke få panikk! .

I dag en av de viktigste komponentene igroterapiya er å etablere grensene akseptabelt. Barnet, som ikke begrenser, føler en følelse av usikkerhet, og kan ikke være fullt voksen. Dette betyr ikke at det er nødvendig å sette strenge grenser som hindrer utvikling. Begrensninger skal være så liten som mulig, men så mye som nødvendig.

Fra synspunkt av noen eksperter, uttrykket "pedagogiske spill for barn" høres ut som "olje olje". Folk som jobber med barn vet at barnet utvikler seg i løpet av et spill - han gjorde, i motsetning til voksne, ikke gjør noe tankeløse, ment bare for moro skyld, som om hans handlinger kan virke fra utsiden. Men noen spill virkelig utvikle et barns intelligens er spesielt intens; de bør ikke pålegge barnet, men hvis du bare be dem om å spille sammen, er det usannsynlig å nekte.

Hindring

Det kan bli den første utviklingen av spillet for et barn som nettopp har begynt å krype. Spoon på vei ulike hindringer - puter, telefonkataloger, store myke leker, og så videre. Vinne slik dem, utvikler barnet kognitive og grov motorikk. Nøye velge en trygg hindringer og sørg for at i måten barnet var ikke skjøre og verdifulle gjenstander, og sove katter og hunder.

Klassiske spill

Mange klassiske spill som et barn kjent for oss og våre foreldre og besteforeldre, ifølge eksperter, vel utvikle et barns intelligens. For eksempel, konvensjonell og gjemsel spill der en person skjuler en gjenstand, og den andre - ser, utvikle observasjon, oppmerksomhet, og mange andre viktige kvaliteter. Blind Man bløff - en annen flott spill som lærer barnet å navigere i verdensrommet, heller enn å stole på synet. Zhmurok alternativet er en gjettelek bind for øynene fag: barnet er bind for øynene, satt foran ham noen få elementer, og tilby å ringe dem, stole bare på de taktile sensasjoner.

Flott spill for utvikling av minne Utviklingen av minne - Spill veiviser   og konsentrasjon: én person setter på bordet noen få elementer, fører det til barnet og gir ham en titt på dem i 20-30 sekunder (denne perioden kan endres tar hensyn evnene til barnet). Barnet deretter snur seg bort, legge på bordet en ting til, og barnet må finne ut hva akkurat ikke var på bordet før. Antall elementer kan økes, øker vanskelighetsgraden av spillet. Alternativt kan du tilby barnet ditt til navne gjenstander fra minnet etter at han så på dem i tretti sekunder.

Identifisere likheter og forskjeller, utvikling av minne

Kategorisering - en svært viktig funksjon av menneskelig intelligens. Derfor er utvikling av spill mange av dem som er utviklet for å lære barn hvordan de skal dele gjenstander på grunnlag av visse egenskaper. Barn under tre år kan bli tilbudt å splitte blokker av farge: blå - en blå, grønn - til grønt, og så videre. Små barn kan også klassifisere objekter i henhold til deres form eller størrelse. Barn eldre enn 3-4 år er det mulig å tilby et spill for utvikling av minne er lagt ut på bordet spillkort "ansikt" opp. Barnet fyller to kort av gangen. Hvis de har samme farge, de tar dem, og gir vei til en annen spiller. Hvis ikke, må han huske hvor er kort av drakten at neste gang snu kortene i samme farge. Vinneren er den som får flere kort - og dermed den med minne bedre utviklet.

I disse spillene kan du spille hvor som helst. Når du går til butikken, spør barnet ditt til å se etter produkter hvor en bestemt farge - for eksempel lilla (plomme, aubergine), men du kan søke etter objekter av noen form i hjemmet ditt - rund, trekantet, femkantede. Det er helt utvikler observasjon og konsentrasjon.

Spillet dyr

Dette spillet utvikler fantasi, hukommelse og mange andre hjernefunksjoner. Reglene er enkle: foreldre kaller et dyr, og barnet har for å etterligne hans oppførsel. Deretter foreldre si: "Det var natt! "Og" dyr "sover. Det våkner når ringte neste dyret. Dette spillet kan være mange variasjoner, men essensen er den samme - barna lærer å fremheve de viktigste egenskapene til dyrene og å etterligne dem.

Målinger

Ved hjelp av en rekke gjenstander og konsepter, lære barnet å måle. Du kan starte med målebånd, men da spillet bør utvides. For eksempel tilby barnet å beregne hvor mange minutter og sekunder på en dag (selvfølgelig, må du hjelpe ham), hvor mange minutter og sekunder av din siste tur, hvor mange måneder, uker og timer har gått siden fødselen av barnet, og så videre. Om høsten, når du er med et barn liggende på gresset i hagen, be ham om å måle sin høyde og epler (epler legge ut en kolonne ved siden av en lå person). Bestem hvor mange treklosser over sofaen, og hvor mange blokker høy - kjøleskap. Bruk ulike objekter og nye tiltak av lengde og volum - det ikke bare bidrar til å utvikle matematiske evner, men også lar barnet å gå utover de konvensjonelle målesystemer, for å se på vanlige ting fra en uvanlig vinkel.

Kjennskap til dufter

Når du er sammen med barnet ditt på kjøkkenet, la ham lukte på forskjellige krydder - kanel, mint Mint og dens nyttige egenskaper: aromatisk friskhet , Vanilla, spisskummen, nellik Carnation: utsøkt aromaterapi , Muskat, og så videre. Fortell ham navnene på alle disse krydder. Så spør dem om å lukke øynene og identifisere navnet av krydder ved lukt alene. Dette spillet vil være spesielt nyttig hvis du har en stor samling av kjøkken krydder. I spillet kan du slå lukten av mat, kosmetikk, og til og med urter for å skille som er ganske vanskelig.